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病毒视频,以使土地工作

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你曾经采取了愚蠢的视频,并公布其在社会化媒体平台?然后看着它从几个喜股转换成为贴在多个帐户,并转贴超过一百万次?这就是所谓的病毒式营销。 

病毒性营销是营销人员使用,以鼓励客户共享信息,对公司的产品或服务在互联网上的方法。名称是指信息从一个客户到另一个快速蔓延。 

在文章中,由杰拉尔德Ĵ写了“创建病毒YouTube广告的隐情”。特利斯,德博拉学家maclnnis,Seshadri tirunillai和眼尾张发表于2019年6月6日,推理背后究竟他们解释战术的工作和病毒的YouTube视频广告成为或共享不起作用。 

他们研究109个100不同的品牌和广告客户美国的YouTube都经常在2012年作为广告策略。

与他们进行了研究,但显然倾向于病毒广告成为从客户传递给客户因为内容是乐观的诱发情绪状态。这广告带出正面的感受这些激励观众重新发布,共享,或类似的帖子。戏剧,情节,人物和惊喜的使用增加共享的百分比。 

营销人员的结果表明,企业必须点燃与鼓励分享正面情绪的观众,维护广告,以“1.0〜1.5分钟,”正确使用“的品牌布局”和“真实的人物使用。” 

如果公司制定的广告一个耐人寻味的基础,包括更少的名人和更多的婴儿和动物。 Facebook的和推特等平台充分利用情感诉求相反在那些在LinkedIn上找到广告。

病毒式营销是常用在整个YouTube上。公司如鸽子,依云推出了观众中引发的情绪,导致他们感到一种积极的方式关于运动和分享它的Chipotle成功的广告。 

他们实现任何公司都可以显示病毒式营销,如果他们的幽默,状态可以理解的消息,并接触到的人的情感的感觉。 ESTA通过大规模生成一个潜在的广告技术,从网络平台,有助于获得注意到一个产品或服务的铺开。客户将产品和服务的活动,共同经常的朋友可以分享,并决定进行再从品牌或没有购买。

参加布鲁斯堡大学与平面设计,市场营销,广告学位的学生,病毒或艺术可以使用,以提高他们的广告恢复或学生档案。通过提供链接到广告,未来的雇主可以查看你创造了什么,你所使用的技术,如果它产生的情绪。

常规YouTube用户制作视频属于不同品牌,可以去病毒,使公司得以产生利润。如果学生工作的实习生和宣传,帮助去病毒视频,这样可以提高他们的简历。用你想要去的病毒可以中继您希望客户感知信息的视频或图片的主题标签。 

谁制造了病毒性广告活动的小公司一个学生的例子是杰弗里·哈蒙。在文章中,“相约杨百翰大学的学生谁把病毒Orabrush,”埃里克·罗伯特·马科维茨会谈关于瓦格斯塔夫中,Orabrush刮舌器的创造者。

无他试图以提供他的产品零售商合作。他带着他的发明“在杨百翰大学的高中毕业生营销课。”这个程序让学生到企业进行案例研究的机会。瓦格斯塔夫的产品杰弗里·哈蒙的学生很感兴趣。我告知,我可以卖瓦格斯塔夫他的产品,后来为舌头洗涤器创建活动收到YouTube上超过24次那万,Facebook的关于250,000。

哈蒙看见异象,并为它去了。当创建对市场营销,原来成为社会媒体的病毒活动,适用于观众的感受和情绪,包括引人注目的情节和令人兴奋的结局。 

任何学生都可以采取这种营销策略的优势来宣传自己,一个学校项目,或为了娱乐。 

有创新精神和乐趣,因为你永远不知道,如果你在大学里进行视频你能在将来找到工作。

摩根是一个初级市场营销专业和会员俱乐部的爱BU的。